1. Na początek będą nam potrzebne serpentyny (oczywiście można je zastąpić wstążeczkami, bibułkami lub sznureczkami). Zaczniemy od ćwiczeń. Spróbujcie „narysować” w powietrzu różne linie a zobaczycie jak Wasze wstążeczki będą się pięknie układać i tańczyć razem z Wami:

– dziecko trzymając za koniec wstążeczki lub sznurka kreśli w powietrzu linie proste pionowe: góra – dół, linie proste poziome: prawo – lewo, linie faliste, zygzaki,spiralne i koła itp.

Teraz możecie wykonać te ćwiczenia do muzyki.

2. „Karnawałowa krawcowa”. Do tej zabawy będą nam potrzebne różnej długości tasiemki, wstążeczki i sznurki. Układamy na podłodze kilka wstążek różnej długości. Dziecko wskazuje, która jest najdłuższa, najkrótsza, które są takiej samej długości. Zwracamy uwagę aby dziecko wskazywało i używało w.w określeń. np. „Ta wstążka jest dłuższa od tej”, Możemy też mając wstążki w kilku kolorach poprosić aby dziecko dokonało klasyfikacji i podziału wstążek ze względu na kolory i na długość (długie, krótkie).

3. „Karnawałowe sylaby”. Teraz Waszym zadaniem będzie podzielić na sylaby wyrazy związane z balem i karnawałem. Policzcie ile sylab mają te wyrazy (pomóżcie sobie za pomocą klaśnięcia). Dziecko może też po przeliczeniu ułożyć tyle klocków ile sylab usłyszy w wyrazie. (balon, maska, karnawał, serpentyna, balonik, bal, zabawa, muzyka)

4. Na koniec pokolorujcie baloniki i narysujcie drogę, jaką każdy z nich pokonał w powietrzu. Jakie kształty mają baloniki?

Zał. 1 zakręcone serpentyny

W tym tygodniu rozmawiamy o balu i karnawale. Dziś naszym bohaterem będzie Wasz ulubiony rekwizyt związany z balem czyli..? Tak, to balonik!

1. Na początku powtórzymy sobie i utrwalimy piosenkę o niebieskim baloniku. Spróbujcie zatańczyć do piosenki sami lub z kimś bliskim. Piosenka jest w rytmie walczyka. Oto dwie różne wersje tej piosenki. Która podoba Wam się bardziej?

https://youtu.be/p4B2b_ucpGM

https://youtu.be/q4H92sS01Ac

2. Teraz spróbujemy przyozdobić naszego bohatera, Jeśli macie w domu balonik poproście mamę lub tatę aby nadmuchali balonik powietrzem (możecie pomóc, choć to bardzo trudne zadanie). Domalujcie balonikowi oczka, nosek i buzię , możecie dodać mu śmieszne piegi oraz uszy i włosy. Spójrzcie do lustra i sprawdźcie, czy nie brakuje mu żadnego elementu 🙂 Jeżeli macie ochotę i zabawa Wam się spodobała, możecie włosy zrobić z wełny, bibułki czy wstążeczek i dolepić balonikowi taśmą klejącą. Jeżeli nie macie balonika w domu narysujcie balonikowego przyjaciela na kartce. Spróbujcie wymyślić i nadać balonikowi imię.

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-1222-balon.html

3. Teraz został nam już tylko taniec z naszym balonikiem. Zawiążcie balonik na wstążeczkę albo sznurek. Możecie zatańczyć do piosenki , którą poznaliście albo do jednej z Waszych ulubionych piosenek Zaproście do tańca kogoś z domowników i zatańczcie w parze. Umieśćcie balonik między głowami, pomiędzy brzuszkami albo kolanami i uważajcie aby nie spadł podczas tańca 🙂 . Wymyślcie swoje ciekawe figury taneczne z balonem. Jeśli nie macie balonika możecie go zastąpić piłką.

Udanych tańców 😉

„Gimnastyka z pluszakami”                  

Witam Was kochane Misie. Mamy piątek, dlatego zapraszam Was na krótką gimnastykę. Na początku wybierzcie sobie maskotkę, z którą będziecie ćwiczyć.

• „Skaczemy” – zabawa skoczna.

Wkładamy maskotki między kolana i skaczemy po całym pokoju tak, aby maskotka nie wypadła spomiędzy nóg.

• „Winda” – zabawa wzmacniająca duże grupy mięśni.

Siadamy na podłodze z wyprostowanymi nogami i trzymamy maskotkę między stopami. Następnie kilka razy, bardzo wolno podnosimy i opuszczamy stopy, starając się utrzymać pluszaki, które jeżdżą windą do góry i na dół.

• „Zmęczone maskotki” – zabawa z elementami czworakowania.

W tej zabawie czworakujemy po całym pokoiku z maskotką na plecach. Kto zgubi maskotkę, zatrzymuje się, układa ją na plecach i idzie dalej.

• „Złap mnie!” ­– zabawa z elementami rzutu.

Teraz dobieramy się w pary i  stajemy w odległości ok. 2 metrów od siebie. Delikatnie rzucamy maskotką do siebie nawzajem. Można też podrzucać do góry i łapać. Ostrożnie, żeby maskotka nie spadła na podłogę.

• „Z nogi na nogę” – zabawa wzmacniająca duże grupy mięśni.

Siadamy w siadzie rozkrocznym. Każdy kładzie sobie maskotkę na stopie, a następnie podnosimy ją wysoko i kładziemy na drugiej stopie. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Dziękuję Wam oraz waszym Rodzicom za wspólnie spędzony czas. Życzę miłego weekendu i widzimy się  w poniedziałek w przedszkolu 🙂

„Spędzamy czas bez multimediów”

Witam Was moje Misie. Dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy sobie od wysłuchania opowiadania pt. „Nudzimisie”. Posłuchajcie uważnie, a później odpowiedzcie na kilka pytań.

• „Nudzimisie – pierwsze spotkanie – słuchanie opowiadania Rafała Klimczaka.

Nudzimisie – pierwsze spotkanie – załącznik do 15.04.2021

Pytania do treści opowiadania:

• Jak zachowywał się Szymek?
• Jak wyglądał pokój chłopca?
• Co powiedział Szymkowi tata?
• Kogo chłopiec spotkał w swoim pokoju?
• Jak myślisz, co Szymek będzie robił z Hubkiem?
• Jakie Ty masz sposoby na nudę?
• Jak myślisz, czy nudzimiś naprawdę pojawił się w pokoju chłopca?
• Czy był to tylko wytwór jego wyobraźni?

„Mój Nudzimiś” – praca plastyczna.

Do tego zadania będą potrzebne: skarpetka, ryż lub groch, cienki sznurek, nożyczki, papier, klej, czarny mazak.

Zachęcam Was teraz do wykonania wspólnie z Rodzicami Nudzimisia. Skarpetkę wypełniamy ryżem lub grochem. Formujemy ją tak, by pięta stała się głową. Zawiązujemy cienkim sznurkiem w dwóch miejscach, by powstały trzy segmenty: tułów, głowa i uszy. Góra skarpetki zamieni się w uszy (jeżeli skarpetka już nie będzie potrzebna, to uszy można przyciąć tak, żeby były szpiczaste). Wokół szyi stworka można zawiązać ozdobną wstążeczkę. Oczy i nos doklejamy z papieru lub rysujemy mazakiem. Gotowe? To teraz wymyślcie imię dla swojego Nudzimisia 🙂

„Dom – domek” – zabawa słowna

W tej zabawie waszym zadaniem, moje Misie, będzie podanie zdrobnień do wyrazów, które podają wam wasi Rodzice, np. dom – domek, lalka – laleczka, samochód – samochodzik, itp.

„Domek dla Nudzimisia” – zabawa konstrukcyjna.

Na zakończenie dzisiejszych zajęć proponuję Wam zbudowanie domków dla Waszych Nudzimisiów, które wcześniej zrobiliście z Rodzicami. Do budowania domku możecie wykorzystać dowolny zestaw klocków, który macie w domu, możecie zrobić domek z pudełek, z kocyka i poduszek. Jak kto chce 🙂

UDANEJ ZABAWY 🙂

Język Angielski – 15.04.2021r.

Dzień dobry 🙂

Powtórzmy sobie nazwy:

Krowa – Cow /kał/

Owca – sheep /szip/

Koza – goat /gołt/

A teraz czas na piosnkę 🙂

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=S6Ait911Emo

Propozycja słówek:

dog /dog/-pies

cat/kat/ – kot

duck/dak/-kaczka

cow/kał/- krowa

sheep/szip/ – owca

chiken/cziken/-kurczak

rooster/ruster/kogut

pig/pig/-świnka

goose/gis/-gęś

turkey/turki/-indyk

horse/hors/-koń

donkey/donki/-osioł

goat/gołt/-koza

rabbit/rabit/-królik

do powtórzenia słówek można użyć również piosenki Learn Farm Animals for Kids | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool & ESL | Fun Kids English – Dzieci powtarzają za nagraniem

Link: https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

Teraz czas na grę. Gotowi?

https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/9/dopasuj-obrazki-zwierzeta

Gdy dziecko poprawnie ułoży, można pochwalić ,,Great” /grejt/ – świetnie

Przygotowałam dla Was również kolorowanki:

Kolorowanki online:

https://www.kolorowankionline.net/piesek-z-koscia

Po pokolorowaniu warto zapytać dziecko: What is it? /łot is it? – co to jest, a dziecko powinno odpowiedzieć: It is a dog/ it is e dog – to jest pies

https://www.kolorowankionline.net/owca-i-swinka

Po pokolorowaniu warto zapytać dziecko: What is it? /łot is it? – co to jest, a dziecko powinno odpowiedzieć: It is a pig/ it is e pig – to jest świnka, and/end – i, it is a sheep- it is szip – to jest owca

Zadanie do wykonania: Proszę poprosić dzieci o narysowanie ulubionego zwierzątka z farmy, a następnie nazwanie tego zwierzątka w języku angielskim.

„Dobre gry i zabawy”

• „Roześmiane buzie” – zabawa wprowadzająca pozytywny nastrój.

Na początku proszę Rodziców o przygotowanie uśmiechniętej pluszowej maskotki oraz lusterka.

Popatrzcie kochane misie na maskotkę i opiszcie jej wyraz twarzy. Teraz popatrzcie w lusterka i uśmiechnijcie się do siebie. Powiedzcie:

• Czy lubicie, gdy ktoś się do Was uśmiecha?
• Kiedy się uśmiechacie?
• Kiedy uśmiechają się Twoi bliscy (mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek)?
• Czy warto być uśmiechniętym i miłym dla innych?
• Co to są żarty?

Teraz wspólnie z Rodzicami możecie wymyślić kilka własnych żartów, a później zastanówcie się, jaka jest różnica między żartem a kłamstwem, między dowcipem a robieniem komuś przykrości.

• „Robimy porządki” – zabawa matematyczna

Zapraszam Was teraz do zabawy w porządkowanie. Do tej zabawy będą nam potrzebne różnego rodzaju liczmany, np. patyczki/kredki, kapsle/nakrętki, guziki, klocki (kto co ma w domu) oraz obręcze (można zrobić np. ze sznurków).

Na początku umieszczamy liczmany na środku stolika/dywanu i omawiamy co się tam znajduje. Teraz drogie Misie waszym zadaniem będzie posegregować wszystkie przedmioty do poszczególnych obręczy. Gotowe? To teraz policzcie ile jest guzików, ile klocków, kredek, itd. Powiedzcie, których jest najwięcej a których najmniej.

• „Co nie pasuje?” – zabawa doskonaląca umiejętność wykluczania ze zbioru.

W tej zabawie znowu będą nam potrzebne te same liczmany i obręcze 🙂 . Poproszę teraz Rodziców o włożenie do obręczy po kilka liczmanów np. 3 kredki i kapsel, 2 klocki i kredka, 4 guziki i kapsel, ………, itd. Waszym zadaniem Miśki będzie wskazanie przedmiotu, który nie pasuje do pozostałych.

• „Ułóż tak jak słyszysz” – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo – słuchową.

W tej zabawie nadal korzystamy z liczmanów z poprzednich zabaw. Teraz kochane Misie uważnie słuchajcie waszych Rodziców i układajcie przedmioty przed sobą w takiej kolejności, jak podają  Rodzice 🙂 np.:

Zielona kredka, czerwony guzik, żółty kapsel;

Niebieski klocek, czerwona kredka, zielony guzik;

(Proszę Rodziców o zwrócenie uwagi na znajomość kolorów)

• „Gdzie mieszkają zabawki?” – zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni.

W tej zabawie waszym zadaniem drogie Misiaczki będzie rozmieszczenie zabawek wg poleceń waszych Rodziców 🙂 np.:

Brązowy miś mieszka na parapecie.

Laleczka mieszka obok książeczek.

Czerwony samochodzik mieszka obok laleczki.

………………………………………………………………….

• „Maszynista zuch” – zabawa ruchowa z Panem Miłoszem.

Na zakończenie zapraszam Was całą rodziną do wspólnej zabawy z Panem Miłoszem. Robimy pociąg i …… jedziemy.

MIŁEJ ZABAWY 🙂

„Ach, ta telewizja”

Witam wszystkie Misie oraz Waszych Rodziców. Czy jesteście gotowi na kolejne zabawy? No to zaczynamy. Wczoraj rozmawialiśmy sobie troszeczkę o telefonach. Mam nadzieje, że udało Wam się porozmawiać przez Wasze, samodzielnie zrobione telefony. Dziś troszkę o telewizji.

• „W telewizji” –rozmowa kierowana.

Zachęcam Was do rozmowy z Rodzicami, rodzeństwem na temat ulubionych programów oglądanych w telewizji. Opiszcie to, co lubicie i czego nie lubicie.

Przykładowe pytania:

• Jakie są wasze ulubione programy telewizyjne?
• Jakie bajki oglądacie?
• Jak długo oglądacie programy i bajki?
• Czy ktoś z wami ogląda bajki?
• Co oznaczają znaczki w lewym górnym rogu telewizora?

Teraz zastanówcie się chwileczkę, które z tych bajek i programów są warte obejrzenia, a których dzieci powinny unikać?

„Dobre bajki” – pokazują pozytywne wzorce wartości, jak np. przyjaźń, pomoc słabszym, tolerancja, budują pozytywny stosunek do świata i wiarę w siebie.

„Złe bajki” – wzbudzają lęk i niepokój, pokazują agresję.

Które bajeczki i programy Wy oglądacie?

• „Zabawki” – zabawa muzyczno – ruchowa

Kochane Misie. Zamieniamy się teraz w zabawki. Kiedy wasi Rodzice będą grać na dowolnym instrumencie (lub np. klaskać w dłonie), Wy będziecie poruszać się po pokoju zgodnie z akompaniamentem Rodziców. Jednak w czasie przerwy w muzyce naśladujecie sposób poruszania się wywołanych zabawek, np.

• Misie – chodzicie na czworakach;
• Laleczki – kręcicie piruety;
• Pajacyki – skaczecie w miejscu, rozkładając ręce i nogi;
• Piłeczki – podskakujecie w miejscu, nóżki złączone;

• „Bajkowe puzzle” –układanie puzzli.

Zachęcam Was teraz do zabawy puzzlami. Jeżeli macie na swoich półeczkach takie z Waszymi ulubionymi postaciami z bajek, to spróbujcie ułożyć te obrazeczki. Jeżeli nie, to ułóżcie dowolne puzzle, jakie macie.

• „Wszyscy do mnie” – zabawa orientacyjno – porządkowa na świeżym powietrzu.

Zabawy na podwórku (jeżeli jest taka możliwość), to doskonały sposób na spędzenie czasu bez telewizora, komputera, itp. Do tego Was zachęcam.

Teraz możecie swobodnie pobiegać po ogrodzie, boisku. Na hasło Rodzica: Stój!  Wszyscy się zatrzymują. Na hasło: Do mnie! – wszyscy szybko przybiegają do Rodziców.

UDANEJ ZABAWY 🙂

Język Angielski – 13.04.2021r.

It is a pig.

Dzień Dobry!

Rozpoczniemy zajęcia od tańca 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=7m-Di2OB_TU

Super, a teraz posłuchamy sobie nowej piosenki:

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=2s7cz6p7jew

Propozycja słówek:

Pig/pig/- świnka

One /łan/ – jeden

Two /tu/ – dwa

 Three /tri/ – trzy

Third /fird/ – trzeci

Second  /sekend/ – drugi

First /forst/ pierwszy

Little /lityl/ – mały

Build /bild/ – budować

House /haus/-dom

Eat /it/ – jeść

Went out /łent ałt/ – wyszły z domu

Wolf /łulf/ – wilk

Hungry /hangri/ – głodny

Huff /haf/ – dyszeć z wysiłku

Blow /bloł/ – dmuchać

Puff/paf/ – dyszeć

Macie ochotę na ułożenie puzzli? Możecie sobie wybrać łatwiejszą wersję, bądź trudniejszą:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3bbeced5e936

– 6 elementów

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1cc32d5e2b8c

– 12 elementów

Wiem, że lubicie bardzo gry, więc mam dla Was grę online 🙂

Gra online: połącz punkty. Warto przy okazji powtarzać ,,It is a pig” – To jest świnka

https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/61/polacz-punkty-swinka

Gdy dziecko poprawnie wykona zadanie, można pochwalić ,,Great” /grejt/ – świetnie

Kolorowanka online. Można ją wydrukować i pokolorować kredkami, bądź pokolorować online:

https://www.kolorowankionline.net/swinka

Zachęcam również do stworzenia zwierzątek z origami, a później nazwania ich w języku angielskim:

http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html?fbclid=IwAR0KlgDySwblus64PMp-h8iaAKLeg8i3P7iC_q14C6xldbxS39Hv2Z9QiMk

Na zakończenie zajęć, powtórzymy sobie mini taniec. Wyciągnijcie proszę rączkę do przodu i spróbujcie zaśpiewać:

https://www.youtube.com/watch?v=MaHWFODvtfU

Krąg tematyczny tygodnia:  „Multimedia Przedszkolaka”

„Tablet i smartfon”

Witam Was kochane Misie w kolejnym tygodniu naszej pracy zdalnej. Przez najbliższe kilka dni będziemy sobie rozmawiać o telefonach, tabletach, komputerach, telewizorach i ….. o czym jeszcze? Dowiecie się w najbliższych dniach 🙂 Na początek posłuchajcie wierszyka  pani Agnieszki Frączek pt. „Halo! Kto mówi?”

• „Halo, kto mówi?” – rozmowa na podstawie wiersza Agnieszki Frączek

Halo! Kto mówi?

– Halo, halo! Czy jest Krycha?
– A kto mówi?
– Ja! Nie słychać?
Krysia śpi… jest środek nocy.
– Eee… kwadransik po północy…
Nigdy nie śpię o tej porze,
Więc i Krycha spać nie może!
To co, mogę z nią pogadać?
Halo!
Czy rozmawiasz przez komórkę,
czy słuchawkę masz ze sznurkiem,
czy do kumpla dzwonisz z budki,
by pogadać pół minutki,
czy wygodnie siedzisz w domku
i obdzwaniasz tłum znajomków –
najpierw przedstaw się. Konicznie!
Bo (choć brzmi to niedorzecznie)
trudniej poznać cie po głosie
niż po uszach czy po nosie.

                                              Agnieszka Frączak

A teraz  spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

• Jak oceniacie zachowanie osoby, która dzwoniła do Krysi?
• Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła?
• Dlaczego tak ważne jest, aby się przedstawić, kiedy do kogoś dzwonimy?
• Kiedy zadzwonił telefon?
• Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy?
• Co zrobić, jeśli sprawa jest naprawdę pilna i nie można z nią zaczekać do rana?

• „Rozmowa telefoniczna” – zabawa naśladowcza.

Do tej zabawy będzie Wam potrzebny np. zabawkowy telefon (można wykorzystać zwykły klocek). Siadamy sobie na dywanie. Gdy usłyszycie „dzwonek” podnosicie telefon i mówicie: Halo! Po wysłuchaniu informacji przekazanej przez Rodzica próbujecie za pomocą mimiki oraz ruchów całego ciała zademonstrować reakcję na usłyszaną informację 🙂 Przykładowe informacje:

• Rodzice mają dla ciebie niespodziankę (radość)
• Babcia się rozchorowała i musi leżeć w łóżku (smutek)
• Brat zepsuł twoją ulubiona zabawkę (złość)
• Po okolicy biega groźny pies (strach)
• …………………………………….

• „Telefon” – praca plastyczno – techniczna.

            Na początek poproszę Rodziców o przygotowanie 2 plastikowych kubeczków lub opakowań po jogurtach, kefirach lub po lodach, nożyczki, kolorowy papier, klej, wykałaczki lub zapałki, nitkę.
            Waszym zadaniem – kochane Misie – będzie ozdobić kubeczki elementami wyciętymi z kolorowego papieru. Następnie z pomocą Rodzica w dnie każdego kubeczka zróbcie dziurkę,  przez którą trzeba przewlec nitkę, która  połączy dwa kubeczki. Na każdym  końcu nitki zawiązujemy solidny supeł. Można zabezpieczyć nitkę, zawiązując na jej końcu wykałaczkę lub zapałkę. Telefon gotowy 🙂

            W jaki sposób można korzystać z telefonu? Gdy jedna osoba mówi do swojego kubeczka, druga słucha, przykładając kubeczek do ucha. Trzeba pamiętać o tym, że to nitka  przenosi drgania, wiec aby telefon działał, musi być solidnie napięta i nie można jej dotykać.

• „Telefonujemy” – odgrywanie scenek.

Do kolejnej zabawy będą Wam potrzebne telefony, które właśnie zrobiliście 🙂 Podczas zabawy dzwonicie do siebie (do Rodzica, do brata, siostry) i rozmawiacie na dowolne tematy. Pamiętajcie o tym, by w czasie zabawy stosować zwroty grzecznościowe podczas powitania i pożegnania.

• „Głuchy telefon” – zabawa doskonaląca zmysł słuchu.

Propozycja zabawy dla całej Rodziny 🙂 Siadamy sobie w kole, Rodzic rozpoczyna zabawę. Wymyśla słowo, wyrażenie lub zdanie. Następnie mówi je na ucho osobie siedzącej po prawej stronie, która z kolei powtarza je na ucho kolejnej. Zabawa trwa do momentu, kiedy ostatni członek rodziny powtórzy tekst na głos. Rodzic sprawdza, czy wiadomość została przekazana poprawnie.

MIŁEJ ZABAWY 🙂

„Bajkowa gimnastyka”

Witam Was kochane Misie. Dziś zapraszam Was na Bajkową gimnastykę. Później porozmawiamy sobie jeszcze troszkę o książeczkach.  🙂

• „Bajkowa gimnastyka” – zestaw zabaw ruchowych

• „Czerwony Kapturek” – biegacie sobie spokojnie po obwodzie koła, a na umówiony sygnał (np. klaśniecie) naśladujecie Czerwonego Kapturka, który zbiera kwiaty – wykonujecie skłon:
• Do prawej nogi -> wyprost
• Do środka -> wyprost
• Do lewej nogi -> wyprost.
• I znowu biegamy po obwodzie koła. (zabawę powtarzamy kilka razy)
• „Pinokio” – jak wiemy Pinokio był ……. Pajacykiem, dlatego teraz będziemy skakać jak Pajacyk Pinokio.
• „Siedmiu krasnoludków” – jakie są krasnoludki? …. Małe. Dlatego teraz kucamy, łapiemy się za kostki i maszerujemy po obwodzie koła, naśladując krasnoludków maszerujących do pracy. Krasnoludki dotarły już na miejsce. Teraz biorą łopaty i kopią, teraz zamiatają miotełką. Praca skończona. Krasnoludki wracają do domku. Znowu łapiemy się za kostki i maszerujemy po obwodzie koła, tym razem w przeciwnym kierunku, naśladując krasnoludków wracających z pracy.
• „Mała Syrenka” – teraz zamieniamy się w Syreny. Nasze nogi to rybi ogon. Będziemy podnosić do pionu i opuszczać złączone oraz wyprostowane w kolanach nogi. Naśladujemy Syrenkę, która pluska ogonem.
• „Kubuś Puchatek” – w kolejnej zabawie będziemy napinać i rozluźniać mięśnie brzucha tak jak Kubuś Puchatek, który raz jest głodny, a innym razem najedzony.
• „Kot w butach” – czy wiecie jak wygląda koci grzbiet? Teraz będziecie naprzemiennie zaokrąglać i prostować plecy w pozycji podpartej w klęku. Naśladujemy kotka.
• „Królowa Śniegu” – to już ostatnie ćwiczenie, dlatego spokojnie maszerujemy po obwodzie koła, nabieramy powietrze noskiem i wypuszczamy ustami. Naśladujemy Królową Śniegu, która mrozi świat swoim oddechem.

• „Skarga książki” – wiersz Jana Huszczy.

W tym tygodniu rozmawialiśmy sobie o Waszych ulubionych książeczkach. Na zakończenie posłuchajcie uważnie krótkiego wierszyka pt. „Skarga książki”. Dowiecie się z niego kilku bardzo ważnych rzeczy, o których należy pamiętać podczas czytania i oglądania książeczek.

• „Jak należy dbać o książki?” ­- rozmowa kierowana na podstawie wysłuchanego wiersza.

Zastanówcie się teraz chwileczkę, dlaczego książka była taka nieszczęśliwa, skoro dzieci lubiły ją czytać? Spróbujcie wskazać niewłaściwe zachowania dzieci.

To może teraz wymyślimy kilka zasad korzystania z książeczek.

• Zanim zaczniesz oglądać książkę, umyj ręce.
• Do zaznaczania stron użyj zakładki.
• Gdy zasiadasz do posiłku, odłóż książkę w bezpieczne miejsce.
• ………………………
• ………………………
• ……………………… – miejsce na Wasze propozycje 🙂

Gdy będziecie przestrzegać tych zasad, Wasze książeczki będą szczęśliwe, że znajdują się w Waszej biblioteczce.

• „Szpital w bibliotece” – wdrażanie do dbałości o książki.

Na zakończenie zajęć proponuję Wam wspólnie z Rodzicami zajrzeć na regał z książeczkami. Jeżeli któreś z nich są uszkodzone, zastanówcie się, jak można je uratować. Wspólnie z Rodzicami doklejcie za pomocą taśmy klejącej luźne strony, podklejcie tekturką brakujące części okładek, itp.

„Książeczki – bajeczki”

Witam Was moje Misie. Na dziś przygotowałam dla Was dwa zadania. Gotowi?

• „Bajeczki” – propozycja piosenki do nauczenia.

Na początku posłuchajcie piosenki o książeczkach, które mieszkają na półeczkach.  W tych książeczkach  mieszkają bajeczki. A kto mieszka w tych bajeczkach? Za chwilę się dowiecie, tylko musicie bardzo uważnie słuchać.

Na półkach mieszkają książeczki.
W książeczkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich Wam, bo wszystkie dobrze znam.
Opowiem o nich Wam, bo wszystkie dobrze znam.

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
królewnę, co spała na wieży, 
i dobrych wróżek sto, i czarownicę złą,
i dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.

A kiedy się dziecko zasłucha,
to wróżki mu szepczą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

 Jak się Wam podobała piosenka? Wiecie już, kogo można spotkać w tych bajeczkach? A kto szepcze dziecku do ucha, kiedy się w bajki zasłucha? Super. To teraz posłuchajcie jeszcze kilka razy tej piosenki i spróbujcie się jej nauczyć.

• „Idź z książką na głowie” – zabawa ruchowa z elementem równowagi.

Zanim przejdziemy do drugiego zadania, to czas się troszeczkę poruszać. Do tej zabawy będzie każdej osobie potrzebna jedna książeczka. Siadamy sobie na podłodze po turecku i oglądamy wybraną książeczkę. Na hasło Rodzica „Idź z książką na głowie!”  wstajemy, kładziemy książkę na głowie i chodzimy powoli tak, aby żadna nie spadła na podłogę. Po chwili chodzenia siadamy znowu na dywanie i dalej przeglądamy książeczki. Można się też zamienić książeczkami. I tak kilka razy. Pamiętajcie o prawidłowej postawie podczas chodzenia z książką.

• „Ile książek jest na półce?” – zabawa matematyczna.

Do kolejnej zabawy będą nam potrzebne książeczki, kostka do gry oraz taśma malarska lub skakanki lub dowolny sznurek którym wyznaczymy półki.

Na początku poproszę Was Rodzice o wyznaczenie na dywanie 4 – 6 pasków. To będą półki na książki.

Teraz Wasze zadanie Misie:

1. Rzucacie kostką do gry.
2. Przeliczacie liczbę oczek na kostce.
3. Układacie na wyznaczonej przez Rodzica półce odpowiednią liczbę książek.

Gdy już wszystkie półeczki zapełnicie książeczkami, to pokażcie Rodzicom:

• Na której półce jest najwięcej książeczek;
• Na której jest ich najmniej;
• Czy są półeczki, na których jest taka sama ilość książeczek?

Na zakończenie proszę Was o staranne odłożenie książeczek na swoje miejsce  na półeczce, ponieważ książeczki należy szanować. Dziękuję Wam za wspólnie spędzony czas i zabawę 🙂

Język Angielski – 8.04.2021r.

Where is a cow?

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Fxfra6Xo-2E

Propozycja słówek:

Cow /kał/ – krowa

Farm /farm/ – farma

Baby cow /bejbi kał/ – mała krówka

Milk /milk/ – mleko

Cheese /czis/ – ser

Yogurt /jogert/ – jogurt

Butter /bata/ – masło

Teraz zobaczcie krótki filmik i spróbujcie odgadnąć czyj to cień, powtarzajcie nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64&t=72s

Mam dla Was troszkę trudniejsze zadanie, ale jestem pewna, że świetnie sobie poradzicie 🙂

Nazwijcie zwierzątka mieszkające na farmie, naśladujcie ich odgłosy i głośno powiedzcie jakiego są koloru:
https://www.youtube.com/watch?v=E5g9smjJiFc

Zabawa w układanie puzzli:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=052386ddfc87 – 6 elementów

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3e35092a34a4 – 12 elementów

Kolorowanka online:

Można ją wydrukować i pokolorować kredkami, bądź pokolorować online:

https://www.kolorowankionline.net/usmiechnieta-krowa

Gra memory:

https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/68/memory-zwierzeta-gospodarskie

UWAGA: Jeśli chcieliby Państwo materiały do wydruku – karty pracy, obrazki do zajęć – zapraszam do kontaktu poprzez e-mail sonia.s@adres.pl

Miłej zabawy!

„Czy to bajka, czy nie bajka?”

Witam Was kochane Misie w kolejnym dniu 🙂  Dziś przygotowałam dla Was propozycje kolejnych zabaw.

• „Kto to jest? – zagadki słowne. Poproszę Rodziców o przeczytanie zagadek o różnych bohaterach z bajek i baśni, a Waszym zadaniem będzie podanie rozwiązania.

Pierze, sprząta i gotuje,
dla macochy i jej córek.
Suknię często swą ceruje,
Bo ma na niej pełno dziurek.
(Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat,
wyruszyli w świat.
Z czarownicą mieli gratkę,
gdy jej zjedli całą chatkę.
(Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczyna,
co długi warkocz miała.
„Spuść mi włosy swoje” –
czarownica doń wołała.
(Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka,
Czy już wiecie, że to…
(Śnieżka)

Chodzi ta królewna,
ziewając po troszku,
bo się nie wyspała,
przez ziarenko groszku.
(Królewna na ziarnku grochu)

Mała dziewczynka
na kwiatku mieszkała,
lecz ją od mamusi
ropucha porwała.
(Calineczka)

Magdalena Ledwoń

• „Pomieszane bajki” – zabawa słuchowa.

Pewna czarownica rzuciła urok na książkę z baśniami. W baśniach poprzekręcały się tytuły. Na szczęście nie wszystkie. Waszym  zadaniem będzie uważnie słuchać czytanych przez waszych Rodziców tytułów i jeśli usłyszycie nieprawidłowy tytuł, to sygnalizujecie to klaśnięciem w dłonie.

Brudne kaczątko, Janek i Gosia, Mała Syrenka Strażacka, Czerwony Berecik, Kapciuszek, Tomcio Kciuk, Siedmiu Krasnoludków i Królewna z Drewna.

• „Tańcz … i stop!” – zabawa muzyczno – ruchowa.

Zapraszam Was teraz do dobrze Wam znanej zabawy ruchowej z Panem Miłoszem „Tańcz … i stop”. Bawiliśmy się przy niej kiedy to Wy byliście przebrani za Wasze ulubione postacie z bajek – na Balu Przebierańców.

• „Mój bohater” – zabawa plastyczna.

Kochane Misie. Przed Wami ostatnie zadanie. Przygotujcie sobie kartkę z bloku oraz farby i pędzel. Waszym zadaniem będzie namalowanie bohatera z wymyślonej przez siebie bajki. Może to być portret lub rysunek przedstawiający jego przygody. Gdy skończycie, zaprezentujcie swoje prace Rodzicom i opowiedzcie o postaciach.

MIŁEJ ZABAWY 🙂